Porque los cuentos con valores salvan nuestro mundo.

A veces la vida duele demasiado.Hay realidades donde no hay arte, ni fiesta, ni valor.

Son esos momentos los que ponen a prueba la humanidad de la que tanto nos gusta presumir.

Cuando era pequeña, descubrí que la música, el arte y las historias eran un refugio seguro para sostener la esperanza.

Hoy sé que los cuentos infantiles hacen exactamente eso por los niños.

Crean un espacio sagrado donde aprenden queproteger a los indefensos es el acto de mayor valentía posible.

Quien se conmueve con una historia sabe estar cerca de quien sufre.

Escribo e ilustro para que ningún niño olvide que estamos de paso en esta casa alquilada,

y quenuestro único compromiso real es cuidar, proteger y sostener la vida que nos rodea.

Un buen cuento enseña a sentir como propias cosas que todavía no son tan conocidas para el niño.

Le abre los ojos hacia lo distinto. Un bosque, un animal, alguien de otra época o de otro país.

Amplía su mundo y le permite entrenar la empatía.

Y así, sin darse cuenta, le ayuda a sentir que eso también es parte de su mundo.

Los cuentos cambian el “nosotros”, y nos hacen más humanos.

Siembran valores y ayudan a ponerle nombre a los miedos sin rompernos, a mirarlos de frente y convertirlos en aliados.

Y, de paso, protegen algo precioso: la imaginación y la capacidad de soñar.

Porque un niño que puede imaginar también puede crecer y descubrir quién es.

Y lo importante, al final, es no apagar las preguntas. Ese “¿por qué?” y “¿para qué?” que nos mantienen vivos por dentro.

No para huir de la vida, sino para aprender a mirarla con ternura y actuar desde ahí.

Las historias con alma no te alejan del mundo.

Te devuelven a él con más corazón.

«La mayoría de los cuentos infantiles no hacen que la gente evoque lo local. Los buenos cuentos de hadas raras veces tienen que ver con Cambridge, Massachusetts, sino que, por el contrario, inspiran el asombro y la curiosidad explorando los contornos de cosas desconocidas y, a la vez, sorprendentemente familiares. Hacen que los niños se compenetren con los animales y las plantas, y también con los humanos de distintas épocas y lugares. Al tiempo que habitan en un mundo local concreto, empiezan a aprender muchas cosas sobre un mundo mucho más extenso. A menudo los niños manifiestan una preocupación moral por los animales mucho más intensa que por los adultos que los rodean.

Y cualquiera que haya viajado con un niño a un lugar donde impera la pobreza sabrá que el impulso compasivo de éste es simple y poderoso, mientras que el propio es artero e imperfecto… Mucho antes de que los niños adquieran cualquier familiaridad con la idea de nación, o siquiera la de alguna religión específica, ya conocen el hambre y la soledad. Mucho antes de que se encuentren con el patriotismo, sabrán ya lo que es la muerte. Mucho antes de que interfiera la ideología, tendrán ya algún conocimiento de la humanidad.»

Martha Nussbaum, «Los límites del patriotismo», Paidós, 2013.

Escrito e ilustrado porEmma Yuste

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